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Tribologie und Schmierungstechnik 71, 4 (2024), Fachbücher von Manfred Jungk
Das Fachbuch "Tribologie und Schmierungstechnik 71, 4 (2024)" bietet eine umfassende Analyse und Diskussion aktueller Forschungsergebnisse im Bereich der Tribologie und Schmierungstechnik. Es vereint Beiträge von verschiedenen Experten, die sich mit unterschiedlichen Aspekten der Materialverhalten und der Reibungstechnik befassen. Die behandelten Themen reichen von experimentellen Untersuchungen der Tragfähigkeit maschinell bearbeiteter Oberflächen bis hin zu innovativen Ansätzen zur Messung von Partikelemissionen in Bremssystemen. Darüber hinaus wird die Anwendung von physik-informierten Deep Learning-Methoden zur Analyse von geschmierten Kontakten mit Oberflächenrauhigkeit thematisiert. Dieses Buch richtet sich an Fachleute und Studierende im Bereich Maschinenbau und verwandten Disziplinen, die sich mit den Herausforderungen und Entwicklungen in der Tribologie auseinandersetzen möchten.
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Erfolg und Misserfolg beim selbstregulierten Lernen, Fachbücher von Friederike Holz-Ebeling
Nicht immer funktioniert das Lernen im Studium wie geplant. Arbeitsprobleme beim selbstregulierten Lernen sind ein altbekanntes Phänomen, welches in den vergangenen Jahrzehnten wenig wissenschaftlich untersucht wurde. Die vorrangige Beschäftigung mit Lernstrategien liess die Frage nach dem Gelingen bzw. Misslingen der Selbstregulation als solcher hintenanstehen. Dieser Band beschreibt und erfasst verschiedene Formen von Arbeitsproblemen im Studium. In mehreren Untersuchungen wird der Frage nachgegangen, welche Beziehungen Probleme in den Bereichen von Arbeitszeit und -aufwand, von Arbeitseffektivität sowie von Arbeitserleben und Arbeitsloslösung zu Lernmotivation, Lernstrategien und Studienerfolg haben. Dabei werden verschiedene Formen habitueller Lernmotivation unter Ausblendung motivationsfremder Komponenten erfasst, um den in der Forschung zu beobachtenden Bias zugunsten intrinsischer Motivation zu überwinden. Da der bisherige Fokus auf kognitiven Lernstrategien dazu geführt hat, dass die grundlegende Schwierigkeit vieler Studierender, sich selbst zum Lernen zu bewegen, nicht genügend Beachtung fand, werden Strategien der Selbstmotivierung herkömmlichen Lernstrategien an die Seite gestellt.
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Tribologie und Schmierungstechnik 71, 4 (2024), Fachbücher von Manfred JungkDas Fachbuch "Tribologie und Schmierungstechnik 71, 4 (2024)" bietet eine umfassende Analyse und Diskussion aktueller Forschungsergebnisse im Bereich der Tribologie und Schmierungstechnik. Es vereint Beiträge von verschiedenen Experten, die sich mit unterschiedlichen Aspekten der Materialverhalten und der Reibungstechnik befassen. Die behandelten Themen reichen von experimentellen Untersuchungen der Tragfähigkeit maschinell bearbeiteter Oberflächen bis hin zu innovativen Ansätzen zur Messung von Partikelemissionen in Bremssystemen. Darüber hinaus wird die Anwendung von physik-informierten Deep Learning-Methoden zur Analyse von geschmierten Kontakten mit Oberflächenrauhigkeit thematisiert. Dieses Buch richtet sich an Fachleute und Studierende im Bereich Maschinenbau und verwandten Disziplinen, die sich mit den Herausforderungen und Entwicklungen in der Tribologie auseinandersetzen möchten.45,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Erfolg und Misserfolg beim selbstregulierten Lernen, Fachbücher von Friederike Holz-EbelingNicht immer funktioniert das Lernen im Studium wie geplant. Arbeitsprobleme beim selbstregulierten Lernen sind ein altbekanntes Phänomen, welches in den vergangenen Jahrzehnten wenig wissenschaftlich untersucht wurde. Die vorrangige Beschäftigung mit Lernstrategien liess die Frage nach dem Gelingen bzw. Misslingen der Selbstregulation als solcher hintenanstehen. Dieser Band beschreibt und erfasst verschiedene Formen von Arbeitsproblemen im Studium. In mehreren Untersuchungen wird der Frage nachgegangen, welche Beziehungen Probleme in den Bereichen von Arbeitszeit und -aufwand, von Arbeitseffektivität sowie von Arbeitserleben und Arbeitsloslösung zu Lernmotivation, Lernstrategien und Studienerfolg haben. Dabei werden verschiedene Formen habitueller Lernmotivation unter Ausblendung motivationsfremder Komponenten erfasst, um den in der Forschung zu beobachtenden Bias zugunsten intrinsischer Motivation zu überwinden. Da der bisherige Fokus auf kognitiven Lernstrategien dazu geführt hat, dass die grundlegende Schwierigkeit vieler Studierender, sich selbst zum Lernen zu bewegen, nicht genügend Beachtung fand, werden Strategien der Selbstmotivierung herkömmlichen Lernstrategien an die Seite gestellt.49,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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